日前，國家中醫藥控制局印發了《中醫藥技術專業人員師承教育控制設法》（以下簡稱《控制設法》），現就有關政策解讀如下： 一、底細場合 師承教育是獨具特點的中醫藥人才培育方式，至今仍施展著不能替換的作用。國家高度珍視中醫藥師承教育成長，《中醫藥法》《中共中心國務院關于增進中醫藥傳承首創成長的觀點》《關于加速中醫藥特點成長的若干政策舉措》對成長中醫藥師承教育提出了領會要求，尤其是中心《觀點》提出要訂定中醫師承教育控制設法。 2018年我局印發《關于深化中醫藥師承教育的開導觀點》（國中醫藥人教發〔2018〕5號），將師承教育分為與院校教育、結業后教育、繼續教育相交融的師承教育以及以師承方式吸取中醫的師承教育4類，此中與院校教育相交融的師承教育在我局聯盟教育部等關連部分出臺的系列深化中醫藥教育革新文件中有領會要求，與結業后教育相交融的師承教育在中醫醫師規范化訓練實施設法中進行了規定，以師承方式吸取中醫的師承教育在《傳統醫學師承和確有特長人員醫師資歷評估測驗設法》《中醫醫術確有特長人員醫師資歷評估注冊控制暫行設法》已作出較具體的規定。而面向中醫藥技術專業人員開展、與繼續教育相交融的師承教育尚無相應的控制規范，因此，研討訂定了本《控制設法》。 二、實用范圍 《控制設法》實用于與繼續教育相交融的師承教育，重要用于中醫、中藥技術專業人員開展師承教育的控制。 三、開導教師和接管人應具備的根本前提 開導教師應愛國敬業，遵紀守法，恪守職業德行，具備較高的中醫藥學術程中華職棒2022度、較為充沛的實踐經歷、相對特別的專業技巧，在崗從事中醫臨床、中藥實踐任務，體態康健，并具備以下前提之一：具有中醫種別執業醫師，中醫類副主任醫師以上職稱或累計從事中醫臨床任務15年以上;具有中藥類副主任藥師以上職稱，或中藥種別高等技師職業資歷，或累計從事中藥炮制、鑒定、制劑等中藥實踐任務15年以上。 接管人應愛國敬業，遵紀守法，恪守職業德行，有志于吸取、傳承、成長中醫藥，并具備以下前提：具有執業（助理）醫師或中醫（特長）醫師資歷，或具有實踐任務經歷的中藥技術專業人員;具有開導教師承認的資格、學識、特長、本事和人品等;或許擔保跟師時間，辦妥開導教師指定的跟師吸取工作。 四、師帶徒步驟與控制 （一）簽定協議。相符前提的開導教師與接管人雙向自愿抉擇，確立師承關系，簽定省級中醫藥主管部分訂定的《中醫藥技術專業人員師承教育協議》，領會師承吸取時間、內容、兩方職責及預期成效。 （二）存案控制。將師承教育協議報控制單元（開導教師地點單元）批准并存案，師承時間自存案之日算起。 （三）跟師吸取。開導教師依據學術特色、特長特點及接管人mlb 戰績實質場合確認接管人跟師時間、跟師吸取的方式與內容，固定期限批閱接管人的跟師吸取資料。接管人要依照開導教師要求，固定期限跟師實踐，撰寫師承吸取紀實，吸取把握開導教師學術意見和實踐經歷。跟師吸取時間原理上不少于1年，平均每月不少于8個半天。 （四）評估控制。接管人師承期滿，征得開導教師批准并簽約出師觀點后，向nba專欄控制單元申請出師評估，控制單元結構開展出師評估。通過出師評估者應在本單元予以公示，并可頒發相應的出師證書。 五、控制舉措 《控制設法》提出了以疫情 中職下3方面的控制舉措：一是規范中醫藥技術專業人員自主開展師承教育。《控制設法》細化了中醫藥技術專業人員自主開展師承教育的根據、步驟，對師承關系確立、跟師吸取內容、職責等內容進行了規定，完善中醫藥技術專業人員師承教育環境。二是領會質量保障舉措，《控制設法》強化了師承開導教師、接管人義務，領會開導教師擔當接管人跟師吸取質量和傳承功效，接管人應積極傳承開導教師的學術經歷。同時對關連控制單元、各級奧運 籃球 直播中醫藥主管部分提出領會控制要求，確保專技人員師承教育成效。三是強化啟發機制。領會加入師承教育場合與職稱升遷、評優評先、績效工資進行掛鉤，充裕調撥中醫藥技術專業人員加入師承教育的積極性，有效擴張師帶徒范圍和數目。同時，要求各級中醫藥主管部分增強對中醫藥機構開展中醫藥師承教育場合的控制。
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