2024年，突如其來的新冠肺炎疫情，引發了一玩運彩 販售次史無前例、世無前例的大規模在線講授實踐。學生在哪里，教育就在哪兒發作，穿越學校、家庭和社會的界線，混合線上與線下，教育有了更多可能。
上半身校服紅圍巾、下半身睡褲拖鞋——本年上半年云吸取的履歷，讓孩子們印象深刻。
能聽到我說話嗎？能看到PPT嗎？可以的話請回復1。2月4日早上8點，山西省太原市第十二中學的數學教師劉小琴開啟了她的第一次直播上課。班級的54論理學生固然不在教室，但都已做好吸取預備，整齊地在屏幕上打出1。
疫情發作后，各地出臺耽擱開學的制定，教育部啟動停課不停學工作，統籌講授資本，全心保障老師們在網上教、孩子們在網上學。
從電話聯系第一位教師起，短短幾個小時內，41個學段學科，介入‘空中上課’視頻課建設的老師隊伍全部會集完畢。上海市教委教研室副主任譚軼斌回憶說。
2月17日，國家運彩購買方法中小學網絡云平臺和中國教育電視臺空中上課正式開通，云吸取大規模開啟。
截至5月中上旬，國家中小學網絡云平臺瀏覽次數達2073億，拜訪人次達1711億。全國1454所高校開展在線講授，103萬老師在線開出了107萬門課程，合計1226萬門次課程，加入在線吸取的大學生共計1775萬人。
在線講授不是新惹事物，但如此大規模地開展，還是第一次。
在應對危機開展在線教育講授的實踐中，不僅學校上課的圍墻被打破，還在一定水平上打破了心理上的圍墻，形成了時時、處處、人人皆可學的新的教mlb運彩討論育形態。
如何用線上線下融合式講授方式，提高學生的吸取積極性和吸取功效？
12月20日，在第四屆中國高校外語慕課聯合大會上，來自湖北大學的陸小莉教師帶來的《西方文化》課，呈現了生動的慕課講授實踐：
針對每個吸取單元，學生們可利用線上視頻和圖書資本進步行預習，依據自己的嗜好組成吸取小組，線上線下溝通商討運彩 怎麼玩、查找資料，并以演講、話劇等多種格式予以呈現，教師點評率領、小同伴們線上商量評價……
跨時空、跨地區、沉醉式的混合體驗，給教育帶來了豐富的想象空間。
中國高校外語慕課聯合理事長、北京外國語大學黨委書記王定華介紹，2024年中國高校外語慕課平臺新上線10個語種102門課程，課程總數較上年翻倍，到達215門；疫情時期，平臺服務了1289所院校，280余萬學生，并為世界慕課發展功勞了氣力。
統計數據顯示，現在我國上線慕課數目過份34萬門，吸取人數達54億人次，在校生獲得慕課學分人數15億人次，慕課數目與吸取規模位居世界第一，課程建設數目和應用規模趕快躍居世界第一。
進入后疫情時代，中國教育邁入高質量發展新階段，更需要發揮在線教育優勢，構建方式加倍敏捷、資本加倍豐富、吸取加倍便捷的全民終身吸取體系。
我們再也不可能、也不應該發還到疫情發作之前的教與學狀態。教育部高級教育司司長吳巖說，混合了互聯網+智能+專業的在線講授，已經成為中國高級教育和世界高級教育的主要發展方位。新鮮感正在向新常態轉變。
針對根基教育階段促進教育公正、提拔教育質量的現實需求，教育部印發關于加強三個上課應用的傳授意見，積極推進互聯網+教育發展，進一步加強專遞上課名師上課和名校網絡上課。
教育部表示，將進一步加強對疫情時期在線講授的研究，深入結算經驗和存在的疑問，編輯教育信息化中長期發展安排和教育信息化十四五安排，出臺推進互聯網+教育發展的傳授意見，進一步規范率領與激勵在線教育發展，連續不斷完善面向未來的高級教育講授體系。
