2022年全國教育事業成長統計公報[1]
2022年是黨和國家古史上極為主要的一年。黨的二十大將教育作為普遍建設社會主義今世化國家的根基性、戰略性支撐進行體制策畫，極具戰略意義和深遠陰礙。面臨內外部環境的深刻變動，教育體制在黨中心、國務院堅強領導下，堅定以習近平新時代中國特點社會主義思想為開導，深入吸取貫徹黨的二十大精力，積極推進教育事業贏得新先進、各項任務有了新成效、教育面孔發作新變動，抖擻走好教育強國建設的古史新征程，為普遍建設社會主義今世化國家、普遍推動中華民族偉大再起作出教育新的功勞。
一、綜合
全國共有各級各類學校[2]5185萬所，各級各類學歷教育在校生293億人，專任老師188036萬人。
二、學前教育
全國共有幼兒園2892萬所，比去年減少5610所，降落190。此中，普惠性幼兒園[3]2457萬所，比去年提升1033所，增長042，占全國幼兒園的比例8496。
學前教育在園幼兒[4]462755萬人，比去年減少17766萬人，降落370。此中，普惠性幼兒園在園幼兒414405萬人，比去年減少7416萬人，降落176，占全國在園幼兒的比例8955，比去年提高177個百分點。
學前教育毛入園率[5]897，比去年提高16個百分點。
學前教育專任老師[6]32442萬人，專任老師中專科以上學歷比例9030。
三、責任教育
全國共有責任教育階段學校[7]2016萬所。責任教育階段[8]招生343277萬人，在校生159億人，專任老師106546萬人，九年責任教育鞏固率[9]955。
1小學階段教育[10]
全國共有平凡小學1491萬所，比去年減少5162所，降落335。另外小學講授點769萬個，比去年減少6690個。
小學階段招生170139萬人，比去年減少8119萬人，降落455；在校生107億人，比去年減少4788萬人，降落044；結業生174061萬人，比去年提升2258萬人，增長131。
小學階段教育專任老師[11]66294萬人；生師比1619：1；專任老師學歷及格率[12]9999；專任老師中本科以上學歷比例7453。
小學共有校舍建筑面積8896180萬平方米，比去年提升183282萬平方米。設施器材配備達標的學校[13]比例場合差別為：體育運動場（館）面積達標學校9352，體育器械配備達標學校9707，音樂設備配備達標學校9681，美術設備配備達標學校9679，數學天然試驗儀器配備達標學校9662，各項比例比去年均有提高。
小學階段共有班級28475萬個，比去年減少232萬個。56人以上大班和超大班138萬個，比去年減少072萬個，占總班數的比例048，比去年降落025個百分點。此中，66人以上的超大班373個，比去年減少109個，占總班數的比例001，比去年降落001個百分點。
2初中階段教育[14]
全國共有初中525萬所（含職業初中8所），比去年減少391所，降落074。
初中階段招生173138萬人，比去年提升2594萬人，增長152；在校生512060萬人，比去年提升10216萬人，增長204；結業生162392萬人，比去年提升3678萬人，增長232。
初中階段教育專任老師[15]40252萬人；生師比1272：1；專任老師學歷及格率9994；專任老師中本科以上學歷比例9171。
初中共有校舍建筑面積7864835萬平方米，比去年提升305465萬平方米。設施器材配備達標的學校比例場合差別為：體育運動場（館）面積達標學校9568，體育器械配備達標學校9808，音樂設備配備達標學校9788，美術設備配備達標學校9788，理科試驗儀器配備達標學校9775，各項比例比去年均有提高。
初中階段共有班級11185萬個，比去年提升196萬個。56人以上大班和超大班4522個，比去年減少2703個，占總班數的比例040，比去年降落025個百分點。此中，66人以上的超大班174個，比去年提升68個，占總班數的比例002，比去年增長001個百分點。
3進城務勞工員隨遷子女[16]
責任教育階段在校生中進城務勞工員隨遷子女136468萬人。此中，在小學就讀96986萬人，在初中就讀39483萬人。
四、不同凡響教育
全國共有不同凡響教育學校2314所，比去年提升26所，增長114。
招收不同種類格式[17]的不同凡響教育學生1463萬人，比去年減少運彩 劃單2805人；在校生9185萬人，比去年減少1265人，降落014。此中，在不同凡響教育學校就讀在校生3357萬人，占不同凡響教育在校生的比例3654。
不同凡響教育專任老師[18]727萬人。
五、高中階段教育
高中階段毛入學率[19]916，比去年提高02個百分點。
1平凡高中教育[20]
全國共有平凡高中150萬所，比去年提升441所，增長302。
平凡高中招生94754萬人，比去年提升4259萬人，增長471；在校生271387萬人，比去年提升10885萬人，增長418；結業生82410萬人，比去年提升4388萬人，增長562。
平凡高中教育專任老師[21]21332萬人；生師比1272：1；專任老師學歷及格率9903。
平凡高中共有校舍建筑面積6803490萬平方米，比去年提升367280萬平方米。平凡高中設施器材配備達標的學校比例場合差別為：體育運動場（館）面積達標學校9446，體育器械配備達標學校9650，音樂設備配備達標學校9585，美術設備配備達標學校9605，理科試驗儀器配備達標學校9618，各項比例比去年均有提高。
2中等職業教育[22]
全國共有中等職業學校7201所，同口徑比去年減少93所。
中等職業教育[23]招生48478萬人，同口徑比去年減少421萬人，降落086；在校生133929萬人，同口徑比去年提升2748萬人，增長209；結業生39927萬人，同口徑比去年提升2390萬人，增長637。
中等職業教育專任老師[24]7183萬人；生師比1865：1；專任老師中本科以上學歷比例9486；雙師型專任老師占技術（技巧）課程專任老師比例5618。
六、高級教育
全國共有高級學校3013所。此中，平凡本科學校1239所（含孑立學院164所），比去年提升1所；本科層次職業學校32所；高職（專科）學校1489所，比去年提升3所；成人高級學校253所，比去年減少3所。另外培育研討生的科研機構234所。
不同種類格式的高級教育在學總規模[25]4655萬人，比去年提升225萬人。高級教育毛入學率596，比去年提高18個百分點。平凡本科學校校均規模[26]16793人，本科層次職業學校校均規模19487人，高職（專科）學校校均規模10168人。
研討生招生12425萬人，比去年提升660萬人，增長561；此中，博士生1390萬人，碩士生11035萬人。在學研討生36536萬人，比去年提升3212萬人，增長964；此中，在學博士生5561萬人，在學碩士生30975萬人。結業研討生8622萬人，此中，結業博士生823萬人，結業碩士生7798萬人。
平凡本科招生46794萬人，比去年提升2334萬人，增長525，另外專科出發點本科招生8662萬人；在校生196564萬人，比去年提升7254萬人，增長383；結業生47157萬人，比去年提升4347萬人，增長1015。
職業本科招生763萬人，比去年提升349萬人，增長8439，另外專科出發點本科招生331萬人。在校生2287萬人，比去年提升994萬人，增長7691。
高職（專科）招生53898萬人（不含五年制高職轉入專科招生5429萬人），同口徑比去年提升3159萬人，增長623；在校生167090萬人，比去年提升8080萬人，增長508；結業生49477萬人，比去年提升9636萬人，增長2419。
成人本專科招生44002萬人，比去年提升6149萬人，增長1624；在校生93365萬人，比去年提升10100萬人，增長1213；結業生33007萬人，比去年提升5212萬人，增長1875。
網絡本專科招生28089萬人，比去年減少303萬人，降落107；在校生84465萬人，比去年減少2925萬人，降落335；結業生26189萬人，比去年提升283萬人，增長109。
全國高級教育自學測驗學歷教育報考39841萬人次，贏得結業證書3617萬人。
高級教育專任老師[27]19778萬人，此中，平凡本科學校13158萬人；本科層次職業學校278萬人；高職（專科）學校6195萬人；成人高級學校147萬人。平凡本科學校生師比[28]1765：1，本科層次職業學校生師比1831：1，高職（專科）學校生師比1969：1。
平凡、職業高級學校共有校舍建筑面積[29]11308055萬平方米，比去年提升431326萬平方米，增長397。生均占地面積5163平方米，生均校舍建筑面積2521平方米，生均講授科研實習儀器器材值為1752782元。
七、民辦教育
全國共有各級各類民辦學校1783萬所，比去年減少7451所，占全國各級各類學校總數的比例3437。在校生528270萬人，比去年減少34606萬人，占全國各級各類在校生總數的比例1805。此中：
民辦幼兒園1605萬所，比去年減少6213所，占全國幼兒園總數的比例5549；在園幼兒212678萬人，比去年減少18525萬人，占全國學前教育在園幼兒的比例4596。
民辦責任教育階段學校105萬所，比去年減少1626所，占全國責任教育階段學校總數的比例523；在校生135685萬人(含執政機構買入學位73637萬人)，比去年減少31725萬人。
民辦平凡高中4300所，比去年提升292所，占全國平凡高中總數的比例2862；在校生49779萬人，比去年提升4745萬人，占全國平凡高中在校生的比例1834。
民辦中等職業學校2073所，比去年提升95所，占全國中等職業學校總數的比例2879；在校生27624萬人，比去年提升861萬人，占全國中等職業教育在校生的比例2063。
民辦高校764所，占全國高校總數的比例2536。此中，平凡本科學校390所；本科層次職業學校22所；高職（專科）學校350所；成人高級學校2所。民辦平凡、職業本專科在校生92489萬人，比去年提升7915萬人，占全國平凡、職業本專科在校生的比例2527。
注釋：
[1] 各項統計數據均未包含有香港獨特行政區、澳門獨特行政區和臺灣地域。部門數據因四舍五入的來由，存在著與分項合計不等的場合。
[2] 各級各類學校是指經縣級以上人民執政機構及其教育行政部分依照國家規定批準設立，以及縣級以上人民執政機構其他有關行政部分審批設立并報教育行政部分存案的各級各類學校。不包含有軍事院校、人為物質和社會保障部分控制的技工學校。下同。
[3] 普惠性幼兒園包含有公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園。
[4] 學前教育在園幼兒含孑立建置的幼兒園和其他學校附設幼兒班幼兒。
[5] 學前教育毛入園率，是指學前教育在園（班）幼兒數（不斟酌年紀）占3～5歲年紀組人口數的百分比。
[6] 學前教育專任老師，是指在孑立建置的幼兒園和其他學校附設幼兒班中蒙受學前教育的專任老師。
[7] 責任教育階段學校數包含有平凡小學、初等中學、職業初中、九年一貫制學校。
[8] 責任教育階段招生數、在校生數包含有平凡小學、小學講授點、初等中學、職業初中、九年一貫制學校以及十二年一貫制學校小學段和初中段、徹底中學初中段、其他學校附設小學班和附設初中班的招生數和在校生數。
[9] 九年責任教育鞏固率，是指初中結業班學生數占該年級入小學一年級時學生數的百分比。
[10] 小學學校數僅涵蓋平凡小學；學生數涵蓋平凡小學、小學講授點、九年一貫制學校小學段、十二年一貫制學校小學段和其他學校附設小學班學生；校舍等關連數據涵蓋平凡小學和小學講授點。
[11] 小學階段教育專任老師是指在平凡小學、小學講授點、九年一貫制學校小學段、十二年一貫制學校小學段和其他學校附設小學班中蒙受小學教育的專任老師。不包含有上述學校附設其他層級教育講授班的專任老師。
[12] 專任老師學歷及格率，是指某一級教育具有國家規定的最低學歷要求的專任老師數占該級教育專任老師總數的百分比。各級教育老師的最低學歷要求，參照《中華人民共和國老師法》中的關連規定：贏得小學老師資歷，應該具備中等師范學校結業及其以上學歷；贏得初等中學老師、初等職業學校文化、技術課老師資歷，應該具備高級師范專科學校或者其他大學專科結業及其以上學歷；贏得高等中學老師資歷和中等技術學校、技工學校、職業高中文化課、技術課老師資歷，應該具備高級師范院校本科或者其他大學本科結業及其以上學歷。
[13] 設施器材配備達標的學校，是指體育運動場（館）面積、體育器械配備到達《教育部衛生部財務部關于印發國家學校體育衛生前提試行根本尺度的告訴》（教體藝﹝2008﹞5號）的關連尺度；音樂設備配備、美術設備配備、數學天然試驗儀器配備、理科試驗儀器配備等到達各省、自治區、直轄市規定的運彩 世足賽儀器配備關連尺度。含小學、初中和平凡高中。
[14] 初中學校數、校舍等關連數據涵蓋平凡初中、九年一貫制學校和職業初中；學生數涵蓋初等中學、職業初中、九年一貫制學校初中段、十二年一貫制學校初中段、徹底中學初中段和其他學校附設初中班學生。
[15] 初中階段教育專任老師，是指在初等中學、職業初中、九年一貫制學校初中段、十二年一貫制學校初中段、徹底中學初中段和其他學校附設初中班中蒙受初中教育的專任老師。不包含有上述學校附設其他層級教育講授班的專任老師。
[16] 進城務勞工員隨遷子女，是指戶籍註冊在外運彩好朋友省（區、市）、本省外縣（區）的村莊，隨務工父母到輸入地的城區、鎮區（同住）并在校承受責任教育的適齡兒童少年。
[17] 不同種類格式不同凡響教育包含有不同凡響教育學校、其他學校附設特教班、平凡學校隨班就讀和送教上門。
[18] 不同凡響教育專任老師含不同運彩 籃球延長賽凡響教育學校和其他學校附設特教班中蒙受不同凡響教育的專任老師。不包含有不同凡響教育學校附設其他平凡教育講授班的專任老師。
[19] 高中階段毛入學率，是指高中階段在校生（不斟酌年紀）占15～17歲年紀組人口數的百分比。
[20] 平凡高中學校數、校舍等關連數據涵蓋高等中學、徹底中學和十二年一貫制學校。
[21] 平凡高中教育專任老師，是指在高等中學、徹底中學高中段、十二年一貫制學校高中段和其他學校附設高中班中蒙受平凡高中教育的專任老師。不包含有上述學校附設其他層級教育講授班的專任老師。
[22] 中等職業教育學校數、校舍等關連數據涵蓋平凡中等技術學校、職業高中和成人中等技術學校。不包含有人為物質和社會保障部分控制的技工學校。
[23] 中等職業教育招生、在校生、結業生等關連數據涵蓋平凡中等技術學校、職業高中、成人中等技術學校和其他學校附設中職班學生數。不包含有人為物質和社會保障部分控制的技工學校學生。
[24] 中等職業教育專任老師是指在平凡中等技術學校、職業高中、成人中等技術學校和其他學校附設中職班中蒙受中職教育的專任老師。不包含有上述學校附設其他層級教育講授班的專任老師。
[25] 高級教育在學總規模包含有研討生、平凡本科、職業本科和高職（專科）、成人本專科、網絡本專科、高級教育自學測驗本專科等不同種類格式的高級教育在學人數。
[26] 高級學校校均規模，僅涵蓋平凡本科、職業本科和高職（專科）在校生，不涵蓋成人本專科、網絡本專科和研討生在校生。
[27] 高級教育專任老師是指平凡本科學校、本科層次職業學校、高職（專科）學校和成人高級學校中蒙受高級教育的專任老師。不涵蓋上述學校附設其他層級教育講授班的專任老師。
[28] 高級教育學校生師比，是指折合在校生與專任老師之比。不包含有高級教育學校附設其運彩 最低投注他層級教育講授班的學生和專任老師。
[29] 校舍建筑面積、占地、講授科研實習儀器器材值涵蓋學校產權和非學校產權孑立採用。
資料
所有數據均來自教育部。
